Teilhabebereich

Kindertageseinrichtungen sollen Orte für alle Kinder sein, an denen sie gemeinsam lernen und nicht nach Kompetenzen oder Fähigkeiten voneinander separiert werden. Darüber hinaus hat jedes Kind einen gesetzlichen Anspruch auf Erziehung, Bildung und Betreuung in einer Kita sowie Schule, die diesen nach dem individuellen Entwicklungsstand und Bedarf eines Kindes umsetzen muss. In der Praxis ist zu beobachten, dass einige Kinder einer vermehrten Begleitung und Förderung in einzelnen Bereichen (z.B. Sprache, Verhalten, Sehen, Hören, Bewegung, belastende Lebenssituationen, gesundheitliche Einschränkungen usw.) bedürfen, um am Kita- oder Schul-Alltag teilhaben zu können. Um dies zu gewährleisten, besteht die Möglichkeit eines Antrags auf Eingliederungshilfe beim Landratsamt oder der Krankenkasse. Durch zusätzliches Personal wird das Kind dann unterstützt am Schul- oder Kita-Alltag teilzuhaben, indem sichergestellt wird, dass das System so gestaltet wird, dass jedes Kind, unabhängig von seinen Voraussetzungen, gleichberechtigt dazugehört.

Ansprechperson
Referatsleitung:
Barbara Philipp (Diplom Sozialpädagogin (FH)), E-Mail: teilhabe@postillion.org, Mobil: (0176) 12013-744

Teilhabe bedeutet für uns ...

… JEDER gehört dazu!
… Leben und Wertschätzen von Vielfalt/Diversität
… ein lebenslanger, dynamischer Prozess
… keine Fragen nach dem „ob“, sondern nach dem „wie“
… ein Kind dabei zu unterstützen einen für ihn passenden Zugang zum Leben zu finden.
… soziale Interaktion und Zugehörigkeit zur Gruppe
… die individuelle Entwicklung des Kindes positiv zu bestärken
… dem Kind dabei zu helfen ein positives Selbstbild aufzubauen
… dass jedes Kind am KiTa-Alltag teilnehmen und zunehmend selbsttätig sein kann
… Zeit und Raum für individuelle Begleitung und Förderung des Kindes, sowie Austausch mit Eltern und anderen Beteiligten
… miteinander arbeiten/spielen/(er)leben und voneinander lernen
… kreative und neue Wege zu finden; alte Strukturen aufzubrechen; immer wieder umzudenken; offen für Neues zu sein
… an den Stärken anzuknüpfen, um die Entwicklung zu bestärken

     „Alle Kinder sind gleich. Jedes Kind ist besonders.“

Die Arbeit als Teilhabekraft ist besonders, weil ...

„Für mich ist es etwas Besonderes, meinem Teilhabekind zu ermöglich, am Kindergartenalltag teilzuhaben - wie alle anderen Kinder auch.“

„Es ist schön als Teilhabekraft meinen Fokus vor allem auf dieses Kind auszurichten und ganz individuell/flexibel und entsprechend seiner ganz konkreten Bedürfnisse in den einzelnen Momenten reagieren zu können.“

„Ich lerne total viel durch mein Teilhabekind und gleichzeitig ist jeder Tag eine kleine Überraschung.“

„Die Kinder lernen ganz natürlich und selbstverständlich ‚nebenbei‘ mit vielfältigen Verhaltensweisen umzugehen. Meiner Meinung nach vermittelt dies eine ganz wichtige Botschaft, dass jeder mit seinen unterschiedlichen Fähigkeiten und Bedürfnissen dazugehört. Ich glaube auch, dass die Kinder aufgrund ihrer Unvoreingenommenheit in jungen Jahren ‚Andersartigkeiten‘ ganz anders als Erwachsene wahrnehmen und oft so gut damit umgehen können. Diese Erfahrungen finde ich total wertvoll.“

„Als Teilhabekraft sammle ich im Arbeitsalltag und durch themenbezogene Teams wertvolle Erfahrungen für mich selbst und erweitere meine fachliche Kompetenz.“

„In meiner Rolle als Teilhabekraft bin ich Bindeglied und „Übersetzer*in“ zwischen den Kin-dern und Erwachsenen.“

„Ich finde es spannend durch herausfordernde Situationen, neue Möglichkeiten zu entdecken und zu erproben – hilfreich ist mir dabei der Austausch im Team (Teilhabebereich und Einrichtung).“

„Es wird nie langweilig!“

„Ich liebe es Erfolge/Entwicklungsschritte mit den Kindern zu feiern.“

„Als Teilhabekraft bin ich Teil des Teams der Einrichtung und kann meine Ideen und Stärken einbringen und umsetzen.“

     „Hinter jedem Verhalten steckt ein Bedürfnis.“

Team

Kaide Aasma (Pädagogin)
Harald Artmaier (Erzieher)
Stephanie Beecken (päd. Mitarbeiterin)
Jana Bloching (Jugend- und Heimerzieherin)
Aurica Bockemühl (Erzieherin)
Sarah Brandenburger (Master Soziale Arbeit)
Sylwia Braun (päd. Mitarbeiterin)
Katja Deckert (Erzieherin)
Rainer Fritz (Heilerziehungspfleger)
Alla Graf (päd. Mitarbeiterin)
Sandra Gruber (päd. Mitarbeiterin)
Ines Hessenauer (Diplom-Sozialpädagogin (BA))
Martina Hörz-Hagedorn (päd. Mitarbeiterin)
Jakob Hoffmann (Erzieher)
Nino Janiashvili (Heilpädagogin)
Janka Jung (Jugend- und Heimerzieherin)
Aylin Kahraman (B.A. Frühpädagogik)
Lena Kastner (Erzieherin, Heilpädagogin)
Bianca Keller (Erzieherin)
Basak Kizildag Ercan (Erzieherin)
Verena Kohl (Magister Erziehungswissenschaften)
Beliz Korkmaz (päd. Mitarbeiterin)
Sibylle Lay (Erzieherin)
Maxi Mayer (Jugend- und Heimerzieherin)
Jennifer Ochs (päd. Mitarbeiterin)
Barbara Philipp (Diplom-Sozialpädagogin (FH))
Beate Pillmeier (Ergotherapeutin)
Katinka Przybylla (Erzieherin)
Marlene Reining (B.A. Heilpädagogik)
Julia Röhling (B.A. Sozialpädagogik)
Ilona Roos (Heilerziehungspflegerin)
Lea Schilling (B.A. Frühkindliche und Elementarbildung)
Christine Schönfelder (Diplom-Sozialpädagogin (FH))
Eva-Barbara Schulz-Seref (B.A. Soziale Arbeit)
Christian Schumacher (päd. Mitarbeiter, Gesundheits- und Krankenpfleger)
Melanie Selbach (Diplom-Sozialpädagogin (FH))
Benedikt Sickinger (Erzieher)
Carina Sommerfeld (Studentin der Sozialen Arbeit)
Sabine Stadter (Erzieherin)
Mia Veres (Logopädin)
Maike von Rohrscheidt (Diplom-Sozialarbeiterin)
Katrin Wambach (päd. Mitarbeiterin)
Lisa Wetzel (Magister Erziehungswissenschaften)
Sandra Wörthwein (Erzieherin)
Melanie Yorulmaz (B.A. Heilpädagogik)
Ann-Kathrin Ziekau (Erzieherin)
Marina Zimmermann (Jugend- und Heimerzieherin)
Sandra Zorla (päd. Mitarbeiterin)